教育与研究

数学建模赋能高等数学——思维能力培养的融合路径探索

李 燕

上海理工大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14860

Keywords: 高等数学；数学建模；三全育人；教学创新

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Abstract

《高等数学》作为理工科公共核心基础课程，深度渗透于理工科类学生专业课程学习中，学生高等数学课程的 学习基础厚度直接决定影响着学生专业学习深度，在培养学生科学思维与创新能力方面肩负重任。本文针对当前采 用的传统教学模式，深入探讨将数学建模融入高等数学课堂的教学创新模式，旨在通过建模炼思锤炼学生思维能力。 通过构建“3×3 方阵”教学模式，实现数学理论与实际应用的深度衔接，数学建模解决实际问题反哺专业学习。研 究表明，该模式显著提升了学生的数学建模能力、逻辑思维水平及创新意识，为理工科基础课程改革提供了可复制 的实践范例。

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