教育与研究

从“末端服务”到“过程育人”：高校就业指导课程的内容重构

王 宇

江西服装学院(艺术设计学院)

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14864

Keywords: 就业准备前置；生涯教育；就业指导课程；课程内容体系；设计类专业

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Abstract

高校毕业生规模持续增长与岗位能力要求加快更新，使高校生涯教育与就业指导课程面临由末端服务迈向过 程育人的现实要求。当前教学实践存在内容安排后置、专业情境嵌入不足、学习任务与就业材料衔接薄弱、评价反 馈功能不充分等问题。基于公开统计数据、政策文本与就业能力相关研究，本文提出就业准备前置的课程改革思路， 构建包含认知、能力、行为、适应四个维度的课程内容体系，并从课程嵌入、任务衔接、协同支持和评价反馈等方 面提出实施路径。研究认为，就业指导课程应将职业认知、能力积累和求职表达融入大学学习全过程，推动学生职 业准备由毕业阶段集中训练转向持续生成。

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