教育与研究

初中物理简易创新实验设计与课堂应用

蒋 丽敏

高碑店市第八中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14869

Keywords: 初中物理；简易创新实验；具身认知；实验教学设计；核心素养

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Abstract

实验是初中物理教学的基石，但当前实验教学普遍存在“指尖流于形式”的困境—学生依步骤完成操作，却 未能真正经历思维探究。简易创新实验以其低成本、生活化、现象直观的优势，成为连通“动手”与“动脑”的关 键桥梁。本文基于具身认知理论与“教学做合一”思想，提出简易创新实验的三种设计范式：生活器材替代、单一 对象连续调控、低成本教具整合，并结合“反冲惯性小车”“变形体浮沉实验”“多功能力学三轨系统”等典型案例， 探讨创新实验从课堂演示走向深度学习的转化路径。研究认为，简易创新实验的本质价值不在于“新奇”，而在于 通过精心设计的“做”，让学生完成从现象观察到概念建构的认知跃迁，实现物理核心素养的落地。

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