教育与研究

小学创意写作教学的内涵特征、目标导向及实践策略

高 江华

重庆师范大学教育科学学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14870

Keywords: 创意写作；内涵特征；实践策略

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Abstract

随着大语言模型时代的到来，人工智能写作机器的出现使得写作不再成为人类独有的能力，而从儿童阶段就 进行创意写作教学彰显其独特价值。儿童创意写作是一种创造性的精神活动，一种儿童自我发挖掘、认知世界、构 建意义的融合表达过程，能够引导儿童将个性化的审美体验的转化为书面的独特思考，体现跳跃与具象共生的思维 特征、融合表达的过程特征、跨媒介叙事的形式特征，从基础层：夯实观察力与感知力、发展层：培育创新意识与 想象思维、升华层：实现文化理解与价值表达；立足教材，以单元语文要素为导向，利用人工智能赋能创意写作， 开展跨学科主题进阶教学，推进儿童创意写作教学真正落地生根化发展。

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