教育与研究

项目式学习与STEM融合的数字摄影测量课程教学改革研究

李 娜

甘肃工业职业技术大学测绘地理信息学院

录 金秀

甘肃工业职业技术大学测绘地理信息学院

杨 俊娜

甘肃工业职业技术大学测绘地理信息学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14879

Keywords: 数字摄影测量；项目式学习；STEM 教育；教学改革；地理信息

---

Abstract

随着测绘地理信息产业向智能化方向转型升级，数字摄影测量作为该领域“高精尖缺”技术体系的核心课程， 其传统教学模式已难以匹配复合型技术技能人才的培养要求。针对课程教学中存在的理论知识抽象化、具象化教学 难度大，实践教学与产业实际应用脱节，学生跨学科思维培养薄弱等痛点，本文构建并实践了项目式学习（PBL） 与STEM 教育理念深度融合的教学新模式。该模式以产业实际项目为载体，将数字摄影测量核心理论解构为科学 （S）、技术（T）、工程（E）、数学（M）多维度跨学科子项目，遵循“探究- 设计- 实现- 验证”闭环流程开展 项目式教学，促使学生在解决工程难题中融会贯通多学科知识，锤炼实操与创新素养。教学实践证明，该模式能够 充分调动学生学习主动性，提升知识整合水平与岗位适配能力，可为数字摄影测量课程改革和测绘复合型人才培养 提供可落地、易推广的参考范式。

---

References

[1] 黄晓. 摄影测量与遥感技术在多领域的应用研究[J].工程建设与设计，2024(11).

[2] 杨亚平. 整合性STEM 教育理念下工程类高职数学教学模式的建构[D]. 华东师范大学，2016.

[3] 赵强，刘常瑜，黄木易等. 项目驱动教学法在地理信息系统课程中的应用评价[J]. 测绘工程，2019, 28(01): 73-76+80.

[4] 王波. 项目式学习与STEM 融合的金融大数据课程教学改革研究[J]. 电脑知识与技术，2025, 21(36): 155-158.

[5] 田劲松，刘新，李军利等. STEM 教育视域下跨学科整合设计思维的教学模式构建与实践研究[J]. 高等理科教育，2025(05): 96-104.

[6] 张元军，胡仪员，陈晓杰等. 职业院校测绘地理信息专业创新之路：基于STEM 教育理念的改革探索[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊)，2024(12): 50-53.