教育与研究

数字化赋能英语教师专业发展：内在逻辑、现实困境与实践进路

梁 美珍

南宁师范大学

孙 雯

南宁师范大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i11.14886

Keywords: 教师专业发展；教育数字化；英语教师；数字化赋能

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Abstract

教育数字化背景之下，数字技术正不断影响着英语教师专业发展理念、方式及路径。本文采用文献研究法， 从内在逻辑、现实困境、实践进路三个方面来分析数字化赋能英语教师专业发展。研究得出其内在逻辑主要是国家 政策引导、TPACK 等理论支撑和数字技术推动三个方面。目前英语教师的数字化专业发展存在着学科资源不匹配、 数字素养不高、伦理制度保障不到位等问题，为此应完善英语学科的数字资源供给体系、健全教师数字素养培养机 制、改善教师技术使用向数字化教育能力转变的过程。

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