教育与研究

从技术依赖到批判性内化：POA框架下教师主导的人机协同口语教学研究

陈 霞

英语学院，浙江越秀外国语学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i12.14929

Keywords: 产出导向法；AI 生成式支架；高级英语口语；复杂度准确度流利度（CAF）；行动研究

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Abstract

针对全球化背景下高级英语口语教学反馈不足与资源静态化问题，本研究基于产出导向法（POA）理论框架， 探究 POA 视域下 AI 生成式支架对高级英语口语能力的赋能机制。通过 16 周行动研究发现，AI 生成式支架可有效 协同提升学习者口语复杂度、准确度与流利度，推动学生从被动采纳转向批判性内化。教师通过设计深度句法重构、 文化转译策略库与批判性交互任务单，将 AI 从“答案提供者”转化为“认知催化剂”，构建了“教师—AI—学生” 三元协同教学模式，为 POA 在智能技术环境下的理论创新与口语教学实践提供了实证依据。

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