教育与研究

基于编码-解码理论的大学英语翻译教学实践

王 莉丽

北京化工大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i12.14930

Keywords: 编码—解码理论；大学英语翻译教学；文化负载词；跨文化传播

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Abstract

文化负载词翻译是大学英语跨文化传播教学的关键环节，但传统课堂偏重语言转换训练和翻译策略与技巧训 练，忽视翻译过程中的文化内涵阐释与受众接受效果。本文以霍尔编码 - 解码理论为依据，以“诗仙李白”英译教 学为例，分析学生翻译困境的成因：母语文化解码能力薄弱、场景化编码意识缺失和评价维度单一。据此从教学理 念、课堂教学活动设计与评价体系三个方面提出教改建议。实践表明，该理论有助于引导学生在翻译中兼顾语言准 确与文化适配，为大学英语翻译教学服务中华文化对外传播提供了可操作的参考思路。

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References

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