教育与研究

学习任务群视域下革命文化阅读教学的实践研究—— 以小学第三学段为例

栗 思琪

呼伦贝尔学院

李 纯丽

呼伦贝尔学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i12.14945

Keywords: 学习任务群；小学第三学段；革命文化阅读教学；实践研究

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Abstract

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》以学习任务群为核心组织范式重构语文课程体系，明确了素养导向的 育人指向，对小学革命文化阅读教学提出了新的实践要求。当前小学第三学段（五、六年级）革命文化阅读教学普 遍存在任务设计碎片化、文化渗透浅表化、教学实施同质化等困境，难以达成语言素养发展与价值引领协同推进的 育人目标。本研究以统编版五、六年级革命文化文本为载体，构建涵盖差异化施教、序列化任务、过程性评价的一 体化实施路径，可为一线教学提供可复制的实践范式，为语文学科落实立德树人提供实践支撑。

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References

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