Published
2026-08-12
Section
Articles
How to Cite
面向能力跃迁的“一体两翼三阶”电子线路课程教学改革与实践
年 桂君
吉林大学物理学院
车 晓镭
吉林大学物理学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i12.14951
Keywords: 物理学科；电子线路；教学方法改革
Abstract
电子线路是吉林大学物理类专业衔接基础理论与工程应用的核心课程。针对国内高校该课程普遍存在重理论 轻实践、教学内容碎片化、授课形式单一、实践层次浅显、考核方式固化等问题，该校教学团队以复合型、创新型 物理人才培养为目标，依托混合式教学与科创育人思路，构建面向学生阶梯式能力提升的“一体两翼三阶”电子线 路教学新模式。研究明确四大育人目标，聚焦教学体系碎片化、高阶能力培养缺位、理实融合不足、考核评价单 一四大核心痛点，设计两条改革实施路径：一是融合在线开放课程与可视化知识图谱搭建自适应学习系统，化解知 识零散、自学低效难题；二是打造“竞赛 - 项目 - 产教融合”三阶递进实践教学链，依托学科竞赛、大创项目及与 企业共建实战课程分层锻炼学生工程创新能力。本次改革具备模式、教学方法、协同育人机制三重创新，形成线上 线下、课内课外、校企协同的立体化育人体系。经 12 期教学实践，该模式在校内全面落地，显著提升学生电路设 计、科创实践能力，相关在线课程面向多校开放共享，教改范式被校内同类课程借鉴，可为新工科下高校物理及理 工科工程类课程教学提质提供可复制的实践参考。
References
[1] 赵凯华. 电磁学[M]. 高等教育出版社（第二版）：298-390.
[2] 梁明理. 《电子线路》[M]. 高等教育出版社 ( 第五版 )，2008.
[3] 杨迪瑞，袁庆庆. 新质生产力背景下人才培养模式探索与实践[J]. 教育教学论坛，2024(47): 185-188.
[4] 冯鹏，唐然，陈小平等. 高等院校基础工程教学与人工智能融合模式探讨[J]. 科教文汇，2025(6): 86-90.
[5] 周聃，魏艳，薛芳秀等. 新工科背景下国际“双创”育人模式改革[J]. 高教学刊，2024, 10(32): 82-86, 91.