教育与研究

新文科背景下文科高校通识教育课程体系重构的困境与路径

吕 鹏

四川外国语大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i13.15028

Keywords: 新文科建设；通识教育；课程体系重构；文科高校；跨学科融合

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Abstract

新文科建设以学科交叉融合、综合素养培育为核心导向，对文科高校通识教育的内容设计、育人定位与发展 方向提出了全新要求。然而，囿于传统专业教育体制的惯性约束，当前文科高校通识教育在课程理念、课程设置、 教学实施与评价机制等方面仍面临深层困境。本文在厘清新文科建设对通识教育发展要求的基础上，系统分析了通 识教育课程体系重构面临的结构性障碍，进而从价值理念更新、课程模块重构、教学范式转型、评价机制再造四个 维度提出实践路径，旨在为文科高校通识教育改革提供可落地的参照框架。

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