教育与研究

基于口组病和口腔黏膜病整合的多元化教学模式探索与研究

张 丽慧

西安医学院口腔医学院

梁 斌

西安医学院口腔医学院

郑 丹青

西安医学院口腔医学院

刘 婧

西安医学院口腔医学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i13.15034

Keywords: 口组病；口腔黏膜病；多元化教学；整合

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Abstract

目的：探讨口组病和口腔黏膜病整合模式在教学中的探索与应用。方法：以 2022 级口腔医学专业本科生两 个班共 105 名学生作为实验对象，一个班进行口组病和口腔黏膜病整合教学模式，另一个班作为对照组进行传统授 课模式。通过多元化考核方式、问卷调查进行评价教学效果。结果：实验组平时成绩为 37.21±2.16 分，对照组为 35.98±3.35 分，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；实验组学生的理论考试成绩为 78.43±9.53 分，对照组为 77.4±11.24 分，二者比较差异没有统计学意义（P>0.05）。问卷调查结果显示，实验组学生对整合教学模式整体认 可度较高，绝大多数学生认为该模式能有效提升自主学习能力、知识整合水平、临床病例分析能力，且对多元化考 核体系接受度良好。结论：口组病和口腔黏膜病整合的多元化教学模式，能提高学生的学习成绩，调动学生学习的 积极性，是一种有效的教学方式。

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