教育与研究

人工智能辅助下的应用型本科课堂互动机制优化研究

陈 泳

武汉东湖学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i13.15036

Keywords: 人工智能；应用型本科；课堂互动；教学改革；生成式人工智能

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Abstract

高等教育正从数字化阶段迈向智能化阶段。生成式 AI（如 ChatGPT）已经不只是辅助工具了，它正在从底层 改变教学的面貌。对应用型本科院校来说，真正要面对的问题不是“要不要用 AI”，而是“怎么把 AI 嵌进课堂互 动里”。对定位“应用型本科”的高校来说，数字化已经不是添几块屏幕、换一套投影的事了——它要推动的是教学 逻辑的根本性变化。过去十年，笔者经历了课堂硬件从“黑板加投影”升级到“智慧教室”的全过程，设备确实越 来越好了。但回头看，教学中最核心的互动环节，其实际变化远不如硬件来得快。我校当前在“产教融合”和“质 量立校”上投入了大量精力，教学效果必须跟上。在这种现实压力下，用 AI 技术来打破“一人讲、百人听”的沉闷 课堂，让学生从被动听讲变成主动参与，已经不是一个可选项，而是一道必答题。

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References

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