Published
2026-08-28
Section
Articles
How to Cite
中学数学融入劳动教育的一线实践与思考-把数学课搬到劳动现场
王 清松
巫溪县花台初级中学校
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i13.15051
Keywords: 中学数学；劳动教育；学科融合；教学实践；育人路径
Abstract
中学数学具有极强的实践性与工具性，与劳动教育具备天然的融合契合性。本文基于一线教学试点实践，立 足 2022 版义务教育数学课程标准与新时代劳动教育政策要求，从核心内容、实施范式、保障机制四个维度展开系统 探究，凝练出函数建模、统计分析、几何测量三大核心融合板块，构建“问题触发—数学抽象—劳动验证—反思升 华”四步融合教学法，同时从课程资源建设、教师素养提升、评价体系改革三个层面提出长效实施策略，为中学数 学与劳动教育深度融合提供可落地、可复制的实践参考。
References
[1] 中华人民共和国教育部. 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[Z]. 2020.
[2] 中华人民共和国教育部. 义务教育数学课程标准（2022 年版）[S]. 北京 : 北京师范大学出版社，2022.
[3] 刘冬岩. 学科融合视域下的劳动教育实施路径[J].中国教育学刊，2021(3):89-93.