教育与研究

情境化教学融入高中化学课堂的育人价值探析

李 灿

长沙市明德中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15304

Keywords: 情境化教学；高中化学；化学课堂；学科育人；核心素养

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Abstract

新课改提倡素养导向，情境化教学是高中化学学科育人的一种重要方式。情境搭建起化学理论同现实世界之 间的联系，可以克服传统课堂只重视知识记忆的缺陷。本文以人教版（2019）高中化学教材为基础，阐述情境化教 学的育人内涵和多维价值，从生活、化工科研、史实情境、课堂评价等角度探究实践路径，给一线化学教师开展素 养导向的情境课堂提供理论参考和实践借鉴。

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