教育与研究

隐喻图式的稳定建构与情感评价的动态变化——英语专业学生对生成式人工智能的认知机制研究

阮 先玉

西南石油大学 外国语学院

张 媛媛

西南石油大学 外国语学院

贾 茜

西南石油大学 外国语学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15310

Keywords: 二语写作；隐喻；情感评价；DeepSeek

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Abstract

本研究以生成式人工智能 DeepSeek 为认知对象，考察了英语专业学生在二语写作中对 DeepSeek 进行隐喻 性的认知建构，并通过情感评价呈现其认知动态。研究收集某高校 159 名一至三年级英语专业本科生的同题英语议 论文，采用隐喻范畴分析与 VADER 情感分析工具相结合的方法。研究发现：（1）学生能够系统性地使用 friend、 teacher、lighthouse、compass、crutch 等 20 余个源域范畴概念化 DeepSeek，其认知图式贯穿三个年级保持稳定；（2） 学生的情感评价呈现从“理想化依附”到“矛盾批判”再到“理性整合”的演变过程，表明情感并非独立变量，而 是内嵌于隐喻认知框架中进行动态调节。研究将认知语言学的隐喻框架拓展至生成式人工智能语境，揭示隐喻与情 感如何共同构建学习者对新兴技术的认知与评价，为现阶段人工智能素养外语教育与二语写作提供启发。

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