教育与研究

四轨教学在物理化学与胶体化学课程的探究与实践

曾 丽华

广东海洋大学 材料科学与工程学院

秦 苏

广东海洋大学 材料科学与工程学院

华 美玉

广东海洋大学 材料科学与工程学院

徐 常威

广东海洋大学 材料科学与工程学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15314

Keywords: 物理化学与胶体化学；四轨并驱；CBL-PBL-TBL-RBL 教学法；新工科

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Abstract

针对物理化学与胶体化学课程存在理论与工程应用脱节问题，融合 CBL、PBL、TBL、RBL 四种教学方法， 构建 “四轨并驱” 教学模式。以真实工程案例搭建理论应用场景，采用问题链驱动探究、小组协作完成任务、多维线 上资源保障自主学习，并以新能源汽车电池冬季续航衰减开展课堂教学实践。通过平行对照班教学实践表明，实验 班学生模块成绩、知识迁移应用能力、课堂学习获得感均得到提升。该模式可为新工科背景下化工类专业基础课教 学改革提供参考。

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