Published
2026-09-29
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Articles
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解构与重构：教育内卷对儿童发展的异化及生态化应对机制
胡 英
四川师范大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15321
Keywords: 教育内卷；基础教育；生态化；应对机制
Abstract
教育内卷现象近年来愈发显著，主要表现为家庭在时间与经济上过度投入，儿童自由时间被严重挤压，以及 竞争向素质领域泛化、起始年龄下移等趋势。这种竞争对儿童身心发展造成了双重损害：在显性层面体现为慢性疲 劳、焦虑抑郁等健康问题；在隐性层面则抑制了创造力、社会情感能力等发展潜能。教育内卷的生成是多重因素作 用的结果。以升学为导向的单一评价体系与优质教育资源稀缺构成结构性根源，社会性焦虑的代际传递，以及数字 技术对竞争氛围的异化。基于生态系统理论，本文提出应从排位竞争转向生态位成长的理念更新，通过评价改革与 信息资源调控实施治理，并推动家庭、学校、社区协同赋能，以重建支持儿童多元发展的良性教育生态。
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