教育与研究

课程思政引领下“工程伦理”案例教学设计与实践

胡 娟

贵州大学 哲学学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15328

Keywords: 工程伦理；课程思政；案例教学；工程伦理精神；价值塑造

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Abstract

工程伦理教育关乎价值塑造，与课程思政具有内在契合性。案例教学是工程伦理教育的重要形式。课程思政 案例的设计与融入可有效提升工程伦理教育质量。中国工程精神、中华优秀传统文化以及新时代中国工程师的职业 精神与责任担当，既是课程思政的核心育人元素，也是中国工程伦理精神的重要源泉。“工程伦理”课程教学实践表 明，融入思政元素的案例教学适配知识传授、能力培养与价值塑造“三位一体”的育人路径，能有效助力“新工科” 人才德技并修、知行合一的培养目标。

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