教育与研究

孤独感对听障中学生学校归属感的影响：同伴关系的中介作用

邹 飞翔

铜仁学院 大健康学院

陆 艳

铜仁学院 教育学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15335

Keywords: 听障中学生；同伴关系；中介作用

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Abstract

目的：考察贵州县域寄宿特校听障中学生孤独感与学校归属感的关系及同伴关系的中介作用。方法：整群抽 取 152 名听障中学生进行问卷调查，采用回归分析和 Bootstrap 法检验中介效应。结果：该群体孤独感显著高于普 通中学生常模，学校归属感与常模差异不显著；孤独感显著负向预测学校归属感（β=-0.817）和同伴关系（β= -0.678），同伴关系显著正向预测学校归属感；同伴关系发挥部分中介作用，间接效应为 -0.502，95%CI 为 [-0.692，-0.343]，占总效应的 37.6%。结论：该群体呈现“高孤独、归属感未降低”的特征，同伴关系是二者关联 的重要路径，应强化孤独筛查与同伴支持。

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