教育与研究

职教本科赋能乡村全面振兴

侯 永康

安徽应用技术职业大学马克思主义学院

徐 宁

安徽应用技术职业大学马克思主义学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15337

Keywords: 职教本科；乡村振兴；人才培养；产教融合；逻辑理路

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Abstract

乡村全面振兴不仅关乎产业兴旺，更关涉治理有效。当前，农业农村治理领域面临人才匮乏、治理能力薄弱、 制度供给不足等突出问题，已成为制约乡村振兴整体成效的关键瓶颈。职教本科作为职业教育体系的高层次形态， 兼具技术技能培养与理论素养提升的双重优势，在赋能乡村治理体系和治理能力现代化方面具有独特价值。基于治 理现代化理论与教育外部性理论，系统阐释职教本科赋能乡村全面振兴与农业农村治理的价值逻辑、能力逻辑与制 度逻辑，剖析当前职教本科在服务乡村治理中面临的学科专业错位、产教融合偏差、师资结构失衡和制度衔接不畅 等现实困境，并提出优化治理导向的专业布局、深化校地协同的治理人才培养、建设“懂治理、爱乡村”的师资队 伍、完善基层治理人才制度化保障等实践路径。职教本科应从“技能供给者”转向“治理共构者”，构建与乡村治 理需求深度适配的人才培养与社会服务体系，实现教育链、人才链与治理链的有机融合。

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