教育与研究

大思政格局下高职数学三位一体教学模式探究

赵 莹

浙江工贸职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15340

Keywords: 课程思政；大学数学；三位一体；混合式教学；高职

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Abstract

高职的大学数学课长期存在一个痛点，课堂上反复练的是计算，数学里真正有用的思想和方法反而讲得少， 学生觉得内容枯燥、离专业和实际远，课程思政也常常只是喊口号。结合《大学数学》课程的一轮教学改革，试着 把“价值塑造、能力培养、知识传授”三件事放进同一门课里一起做，设计出课前启发、课中消化、课后拓展三个 阶段环环相扣的混合式教学流程，并以“定积分的概念”一节的课堂为案例展示，供开设同类公共基础课的高职院 校参考。

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References

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