教育与研究

小学语文教学中以事理辨析提升表达能力的策略研究

张 倩雯

上海市浦东新区进才实验小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15353

Keywords: 事理辨析；表达能力；单元整体教学

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Abstract

本文以小学语文五年级下册第六单元为例，探讨了小学阅读教学中事理辨析能力的培养对学生口头表达能力 提升的策略。通过精选阅读材料、引导深度阅读、强化表达训练等措施，结合单元整体性教学，显著提升了学生的 口头表达能力，促进了学生核心素养的全面发展。

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References

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