教育与研究

小学科学与语文跨学科融合教学的实践分析

许 雪莹

山东省单县实验小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i15.15363

Keywords: 小学教学；科学与语文学科；跨学科融合教学

---

Abstract

本文以人教部编版语文、教科版科学教材为依托，分析两门学科教材内容契合之处以及育人目标共通的特点。 结合对应年级的语文篇目和科学课时实例，探讨了二者展开融合教学的可能性和落地方法，从课程架构、教学方式、 教师能力、学业评价四个方面搭建了融合教学的策略框架。结合分析来看，学科融合可以让两科的育人效果得以补 充，帮助学生全面提高科学探究能力和语言运用水平。

---

References

[1] 汤徐怀. 核心素养视域下小学美术跨学科融合教学路径探索[J]. 文教资料，2026(9):111-113.

[2] 陈巧英. AI 技术支持下小学语文与科学跨学科教学探索[J]. 教育观察，2026,15(8):102-104+134.

[3] 封雨婷. 小学美术跨学科融合教学探讨[J]. 上海服饰，2025(9):78-80.