Published
2026-10-29
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专业导向下高职数学课堂重构与实践探索——以江苏旅游职业学院为例
陈 伟方
江苏旅游职业学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i16.15602
Keywords: 高职数学；专业导向；课堂重构；教学改革
Abstract
高职教育的核心目标是培养面向行业一线的技术技能人才。公共基础课教学应当对接专业岗位需求，破解基 础课与专业课相互割裂的问题。高等数学作为旅游类高职院校的公共基础课，长期偏重理论推导，教学内容与文旅 岗位场景脱节。不少学生感受不到数学的应用价值，畏难情绪突出，课程育人效果难以达到人才培养方案要求。本 文立足我校教学实际，以专业导向为改革主线，结合旅游管理、酒店管理、会展策划、跨境电商等专业岗位需求， 重构高职数学课堂体系。研究从教学目标、教学内容、课堂组织、课程评价四个维度开展实践，采用模块化内容设 计与项目化课堂教学，建立多元过程性评价机制，打通高数与旅游专业课之间的壁垒。教学试点表明，这套改革方 案能够缓解学生的畏难心理，提升学生运用数学工具解决文旅行业实际问题的能力。研究成果可为同类高职院校公 共基础课教学改革，提供可参考的实践样本。
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