教育与研究

生成式AI在高职英语写作教学中的应用研究——以江苏旅游职业学院为例

金 义芬

江苏旅游职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i16.15620

Keywords: 生成式 AI；高职英语；写作教学；教学改革

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Abstract

生成式人工智能快速普及，给高职英语写作课堂带来新的机遇，同时也带来现实教学难题。高职学生英语基 础参差不齐，写作普遍存在畏难情绪，职业场景应用文写作能力薄弱。本文以江苏旅游职业学院公共英语写作教学 为实践案例，采用行动研究法、案例研究法，梳理生成式 AI 运用于高职英语写作教学的现实优势，剖析教学实践当 中出现的抄袭、AI 输出错误、教师数字素养不足、弱化学生独立思考等现实问题。结合旅游类高职的专业特色，从课 前任务设计、课中人机协同教学、课后分层批改与课程思政渗透、教师数字能力提升四个维度，构建可落地的教学实 施路径。结合本校课堂实践开展反思，总结实践取得的成效与存在局限，探索生成式 AI 赋能高职英语写作教学改革。

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