教育与研究

过程导向下设计类毕业设计教学改革与实践

郑 纯

苏州城市学院艺术与创意设计学院

王 怡

苏州城市学院艺术与创意设计学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i16.15626

Keywords: 过程导向；毕业论文（设计）；设计教育；苏州本土项目；过程性评价

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Abstract

产教融合导向下，以地方真实项目为载体开展毕业论文（设计）已成为应用型高校设计类专业的普遍取向， 但真实项目所需的过程性投入在结果导向评价体系中能否获得相应回报，尚缺乏实证检验。研究发现：苏州本土项 目类选题占比两届间由 46.5% 升至 61.5%，已成主体形态，但场地资源高度零散，两届中仅张家港凤凰镇一处形成规 模化集群；成因在于三重制度约束：教学大纲进程仅 4 周，与真实项目所需过程存在约 2 周缺口；过程记录被定位 为归档材料而非计分证据，导致事后补记；过程性课程目标合计占 30%，却无独立于终稿之外的评价依据，形成评 价倒挂。

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References

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