教育与研究

岗课适配视域下高职社区管理与服务专业公共数学课程“职业虚化”治理研究

邓 玲玲

长沙民政职业技术学院

戴 新建

长沙民政职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i16.15632

Keywords: 岗课适配；职业虚化；社区管理与服务专业；公共数学；非等组前后测

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Abstract

高职文科专业公共数学岗课适配矛盾突出。本文以社区管理与服务专业为研究对象，界定课程“职业虚化” 表征，构建岗课适配课程重构方案，采用非等组前后测开展实证研究。选取 88 名学生为样本，实验班实施改革教 学，对照班沿用学科本位教学，结课 8 周后开展延迟后测，借助自编测评工具与统计方法分析数据。结果表明，控 制前测基线后，实验班岗位数理能力显著优于对照班；社区调查抽样、台账报表解读、民生数据分析维度提升明显， 项目评估误差辨析与数据伦理维度提升偏弱；干预效果虽小幅衰减，但仍高于实验前。依托岗位任务逆向重构课程， 可有效缓解岗课脱节问题。

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