Published
2026-10-29
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Articles
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虚实融合，创艺共生：基于建构主义与具身认知的《虚拟现实技术应用》课程教学改革与实践路径探索
吴 震瑞
云南财经大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i16.15638
Keywords: 虚拟现实技术应用；数字媒体艺术；课程改革；建构主义；具身认知；Unity；XDreamer；创艺共生；AI 共生创作素养
Abstract
本研究旨在针对该课程教学存在的实际问题，以“虚实融合、创艺共生”为核心理念，提出“三阶（感知 层—交互层—创造层）递进式技艺融通”模型，构建“文化基因—技术转译—沉浸表达”的数字文创人才培养路径， 并首次提出“AI 共生创作素养”概念及其评价维度。同时，在实践层面，课程引入 Unity 引擎与 XDreamer 可视化 开发工具的有机组合，辅以生成式人工智能辅助创作流程，有效降低艺术类学生的学习门槛。最终研究表明，基于 “技艺融通”导向、融合多模态教育理论的课程改革能够显著提升学生的综合创作能力与行业适配度。
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