教育与研究

数字伦理教育融入商科人才培养路径研究——以大学生社会责任感培育为导向

卢 效坚

东莞城市学院商学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i17.15777

Keywords: 数字伦理；社会责任感；商科人才培养；CIPP 模型；课程嵌入式改革

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Abstract

数字技术深度重塑商业运行范式，算法歧视、数据滥用、平台伦理失范等风险对粤港澳大湾区商科人才的综 合素养提出双重要求，既需要过硬的专业业务能力，也需要完备的数字伦理素养与社会责任感。当前地方商科高校 数字伦理育人普遍存在课程体系碎片化、情境化实践教学缺位、素养导向评价工具缺失、本土化教学资源供给不足 等问题，数字伦理知识传授与社会责任感价值塑造存在 “两张皮” 现象。本文以广东某高校《企业文化与企业社会责 任》课程改革实践样本为基础，采用文献分析、课程复盘、教学反馈归纳法，剖析商科人才培养中数字伦理与社会 责任感融合育人的内在机理，识别大湾区地方商科院校育人实践中的现实堵点，从内容体系重构、情境化教学革新、 CIPP 导向多元评价构建、教学资源库建设、跨学科教研保障五个维度，提出嵌入式、可落地的融合培育路径。研究 结论可为粤港澳大湾区同类地方商科院校推进数字伦理立德树人改革提供实践参照。

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