教育与研究

“病毒探秘”-AI赋能创新性项目化实践作业及生物课堂

辛 贺

山东省高密市第二中学

臧 凤霞

山东省高密市第二中学

陈 爱玲

山东省高密市第二中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i17.15785

Keywords: AI 赋能；项目化；实践作业；创新素养；生物课堂

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Abstract

项目式教学是重要的教学策略，采用第二课堂或者调查走访形式开展教学，可以激发学习兴趣，发展学科素 养。AI 大数据已经被广泛应用于教学活动中，学生通过各种渠道研究并应用 AI 智能管理学习任务。实践作业立足 于深化知识，提升能力，培养思维。AI 赋能的项目化实践作业更能将学生的知识体系化，能力得到进阶，素养得以 落实[1]。“病毒探秘”的系列项目化实践作业，分为五个子项目，项目一调查班级发病人数，项目二采访医护人员， 项目三构建病毒模型和绘制病毒海报，项目四构建病毒与人类疾病和免疫的关系，项目五是病毒两面性的辩论赛， 在项目化实践作业开展的过程中，学生积极应用 AI 进行调查问券生成，采访稿的书写及辩论赛论据的搜集。学生完 成项目化实践作业后，通过依托真实情境，学生掌握了知识，提升了能力，发展了创新素养，最终实现立德树人的 目标。

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References

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