教育与研究

人工智能赋能高校思政课教学改革的逻辑及应对

苏 婕

武昌首义学院马克思主义学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i17.15786

Keywords: 人工智能；高校思政课；教学改革；智能教育；立德树人

---

Abstract

人工智能深度嵌入教学环节，为高校思政课改革提供了全新的基础与实践空间。人工智能赋能高校思政课的 逻辑主要体现为，通过数据分析提升学情识别精准性，以智能生成拓展教学资源供给，以虚拟交互增强教学情境体 验，以人机协同优化教学组织与评价方式。但人工智能的使用并不等同于育人质量的提升，目前依旧面临价值导向 弱化、教师主体地位受到冲击、算法偏见、内容失真以及数据安全等风险。因此，今后应坚持立德树人根本导向， 强化教师主导作用，规范人工智能应用边界，从源头提升教师智能素养，实现技术与育人的协同统一。

---

References

[1] 丁露露，尚小强. 数智赋能高校思政课教学实践提升路径研究[J]. 新疆开放大学学报，2026,30(3):28-31.

[2] 刘佳. 生成式人工智能赋能高校思政课教学话语力：价值、风险与应对[J]. 现代教育科学，2026(5):122-130.

[3] 涂平荣，赖晓群. 人工智能赋能中华优秀传统文化融入高校思政课教学的内在机理与实践路径[J]. 贺州学院学报，1-10.

[4] 崔欣玉，詹紫仪. 人工智能赋能高校思政课教学的现实语境、内在机理与实现路径[J]. 教育探索，2026(9): 58-62.

[5] 晨曦，方瑜聪，张容. 生成式 AI 技术赋能高校思政课教学改革范式转型、实践隐忧与应对策略[J]. 高教探索，2026(9):104-111.