Published
2026-11-09
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药用植物识别实训思政育人实践—从“识药”到“识道”融入路径
吐尔尼散 · 吐地
新疆农业职业技术大学
乌 日娜
新疆农业职业技术大学
祖丽胡玛尔 · 阿卜杜合力力
昌吉学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i17.15790
Keywords: 药用植物识别；课程思政；实训教学；思政元素；中药学
Abstract
药用植物识别实训是中药学、药学专业实践教学的关键环节，其“野外性”“劳动性”“文化性”特征赋予其 独特的课程思政优势。针对当前课程思政研究“重罗列轻挖掘、重形式轻逻辑”的问题，本文从实训教学场景出发， 依据“场景—维度”双轴框架，提炼政治、职业、科学、道德、文化、法治六大素养维度的思政元素，揭示其与实 训环节的内在对应关系，并提出“嵌入—贯穿—内化”三阶融入路径，为实训类课程思政建设提供可操作的参考 框架。
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