教育与研究

建构主义视域下高中地理主题式跨学科教学探究

曹 隆坤

广东实验中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i17.15805

Keywords: 核心素养；建构主义；主题式教学；大气受热过程；大气运动

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Abstract

本文以人教版地理必修 1《大气受热过程和大气运动》为例，探究建构主义视域下高中地理主题式跨学科教 学。通过创设台湾海峡风向差异等真实情境、设计阶梯式问题、整合图文材料、组织小组合作等方式，引导学生完 成从大气受热过程、热力环流到风的形成的主题式学习。实践表明，该模式能有效激发学习兴趣，培养综合思维与 区域认知等核心素养，同时推动教师教学能力与专业素养提升。

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