中职数学课程思政教学设计研究——以《数列的概念》教学为例

Abstract

论文旨在探讨在课程思政视域下如何设计数列教学，以促进学生的思想政治素质和数学学习能力的提升。 首先，介绍了课程思政的概念和重要性。其次，结合数列教学的特点和学生的实际情况，提出了一系列针对性的教 学设计策略，包括课程目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等。最后，通过案例分析和教学实践总结了 教学设计的效果，并展望了未来的研究方向。