教育与研究

增量式项目驱动数字化课程研究——以《数据库系统原理与应用》为例

何 广赢

广东白云学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i3.6521

Keywords: 高校教育；增量式；项目驱动；数字化；数据库系统原理与应用

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Abstract

随着计算机应用技术的普及，在高校教育领域，越来越多的课程、平台引入了数字化课程来提高应用型人 才教育的培养，针对近两年高校计算机专业以《数据库系统原理与应用》课程学情分析为例，作为计算机专业基础 核心课程，其强调理论和实践相结合，以应用技术培养和学生成果导出为方向，正符合计算机专业人才培养方案的 目标，但在实际教学过程中，针对传统的教材，理论内容往往文字性介绍较多且难以理解，学生往往能忽视理论知 识的学习，教师没有及时根据教学内容评估和学生学习成效的反馈，对课程不能做到持续改进，限制了学生的学习 成效和成果导出等应用型人才培养效果。论文针对以上现状，以《数据库系统原理与应用》课程为例，提出了增量 式项目驱动数字化课程研究的方案，以课程团队为教改基本点，构建增量式项目驱动教学模式，整合数字化课程应 用资源，设计并显现教学效果的评估与反馈机制，将形成一套完善的、适合《数据库系统原理与应用》课程的增量 式项目驱动教学法体系，探索如何根据学生的个体差异，提供个性化的教学支持，以促进每个学生的全面发展。

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