教育与研究

师范专业认证理念下的二外法语课程改革探索与实践

赵 彩琴

咸阳师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i3.6532

Keywords: 认证理念；学习目标；学习体系；考核评价

---

Abstract

在普通高等学校师范类专业认证背景下，高等师范院校课程改革势在必行。面向英语师范专业学生开设的 二外法语课程同样面临课程改革，改革的重点便是要遵循认证工作中的“学生中心，产出导向和持续改进”三大基 本理念，对接英语专业人才培养方案中的毕业要求，突出学生主体地位，重新编撰二外法语课程教学大纲，明确学 生在该门课程的具体学习目标，重构以学生为中心的学习体系，建立全过程的考核评价机制，全方位确保师范生人 才培养质量，推动学校教育教学高质量发展。

---

References

[1] 教育部关于印发《普通高等学校师范类 专业认证实施办法(暂

行)》的通知[EB/OL].2017-10-26.http://www.moe.gov.cn/srcsite/

A10/s7011/201711/t20171106_318535.html

[2] 中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

[EB/OL].2020-10-13.https://www.gov.cn/gongbao/content/2020/

content_5554488.html

[3] 冯海霞,郭鹏.多维一体:师范类专业认证背景下课程目标的达成

[J].集宁师范学院学报,2024(3):64-68.

[4] 吕文静,吕林海.通识课程学习参与对目标达成的影响——基于

南京大学本科生调查的实证分析[J].高教发展与评估,2018,3(2):

88-100.