教育与研究

生成式人工智能对学校艺术教育的机遇、风险与策略

朱 红静

河南大学美术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i4.6569

Keywords: 生成式人工智能；学校艺术教育；机遇与挑战；应对策略

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Abstract

生成式人工智能技术在艺术教育领域中的运用既带来了新的机遇，如激发创作灵感、实现个性化定制课程、 交互式学习等，同时也伴随着一些挑战。这包括学生在使用生成式人工智能时产生的版权问题、对技术的依赖性以 及可能影响学生的独立思考和创造力。为了应对这些挑战，学校艺术教育工作者需要采取相应措施，如应建立生成 式人工智能的使用原则，包括公开透明、创新评估和使用原则等，以确保艺术教育的可持续发展。另外，思考生成 式人工智能在学校艺术教育中的角色，找到人与人工智能之间的边界，从而顺应时代的发展。尽管存在使用风险， 但完全排除生成式人工智能已不可行。因此，通过反思其作用，规避局限性和风险，协调人与技术之间的关系，借 助生成式人工智能技术为学生提供更完善的课程和个人体验。学校艺术教育与生成式人工智能的未来有融合趋势， 期望这种技术能够助力新时代艺术教育顺利转型与发展。

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