教育与研究

任务驱动项目化课程思政研究与探索 ——以高职院校理工类课程为例

赖 澳澳

广东科学技术职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v5i7.657

Keywords: 课程思政；理工类；任务驱动；项目化；研究；探索

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Abstract

本文依托广东科学技术职业学院2021年精品课程思政项目，以学校机械设计与制造专业的“3D打印工艺及设备”课程为例，以周边个性化定制3D打印作品需求为项目任务，通过理论与实训结合开展课程思政研究与探索。 任务驱动项目化课程思政融合科技、创新、专业知识、结构美学于一体，依靠广大学生的力量，集思广益，在教学当中以“润物细无声”方式插入思政元素，既完成3D打印作品制作任务，又很好地实现了课程的知识目标、能力目标、情感目标、价值目标，从而避免学生被动接受思政教育，提高学生学习的积极性、自主性。

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