教育与研究

问题式教学促进大学物理实验课程思政——以声速测量实验为例

刘 艳峰

延安大学物理与电子信息学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i4.6579

Keywords: 问题式教学；课程思政；大学物理实验

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Abstract

课程思政是实现立德树人任务的重要手段，为了提高大学物理实验课程思政的实际效果，结合多年的教学 经验，以声速测量为例，将问题式教学应用于大学物理实验课程思政过程中。挖掘大学物理实验中的思政元素，明 确教学目标；分析大学物理实验中的思政问题，设计教学内容；讨论大学物理实验中的思政目标，实施教学互动。 通过问题式教学将思政元素润物细无声地融入大学物理实验教学中，建立了大学物理实验课程思政建设的一种新思 维、新模式，促进了大学物理实验课程思政的发展，提高了人才培养质量，提升了教书育人的效果。

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References

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