教育与研究

课程思政视角下小学语文双线并行的教学策略

章 媛

成都大学师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i5.6817

Keywords: 课程思政；双线并行；小学语文教学策略

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Abstract

论文基于课程思政视角，探讨了小学语文双线并行教学的历史困境。为促进课程思政的自然渗透，提高小 学语文双线并行，进一步促进知识传授、素养培养与价值引领的协同并进。论文立足于小学语文教育的基本特点， 对课程思政与小学语文教学的共通性进行系统梳理，将课程思政作为双线并行的媒介，提出明确双线并行，均衡教 学重心；融合思政理念，深化语文内涵；整合教学内容，丰富教学资源；创新教学方法，提升教学效果；建立评价 机制，促进全面发展五个教学策略，并结合具体教学案例的阐述，以期为小学语文教学提供有益的参考。

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