教育与研究

小学数学作业设计中如何关注学生的个体差异

杨 志妙

广西贺州市平桂区文华学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i7.6997

Keywords: 小学数学作业；个体差异；差异化学习；作业设计模型；教学质量提升

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Abstract

当前教学实践中，关注学生个人差异才能提升小学数学教学品质。论文从小学数学作业设计视角，探讨如 何充分考量学生个人差异。通过文献复习和实地观察，深入研究小学生的数学学习特质需求及其对作业完成的影响。 结果表明，个性化作业设计能促进学生差异化发展，提高学习动力和兴趣。文中建立了新的作业设计模型，涵盖学 生认知水平、学习风格和兴趣激发，还介绍了分层级任务、自选题目、个性化反馈等实施策略，旨在提供个体差异 作业设计方法。研究意义在于指导教师合理设置作业，满足不同需求，优化教学过程和质量，为日常个体差异化教 育提供实证基础和策略建议。

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