教育与研究

基于学习动机理论的高中数学教学策略研究

范 小芳

湖北省十堰市柳林中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i7.7036

Keywords: 学习动机；高中数学；教学策略

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Abstract

从心理学角度来看，兴趣是最好的教师，同时也是学生学好知识的学习动机。在高中数学教学实践中，想 要激发学生学习的动机，就必须让学生理解数学学科的重要性，引导其深入研究数学知识，发掘数学知识的趣味性 与实用性，从而改变对数学学科固有的看法，循序渐进地提升学生对数学学科的热情，激发学生学习的内在动力。

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