教育与研究

英语为母语的学生习得汉语辅音偏误研究

刘 静

湖南师范大学文学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i7.7038

Keywords: 辅音；偏误；原因；教学策略

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Abstract

语音是语言的物质外壳。留学生来中国，首先接触、学习的是汉语语音。日常生活中，留学生处处要使用 语音与中国人沟通，若语音学不好，则日常交际也无法进行，影响生存。英语是音节文字，汉语是音素文字，汉字 是音义结合体，有一定的表音性。以英语为母语的留学生学汉语之前已经深入地学习过语音基本知识。根据对比分 析理论，两种语言相似之处是留学生容易学习的，而到后期，如何发出符合目的语标准、地道的音却比两种语言中 并不对应的音难得多。所以，反倒是两种语言相似的音最难。本国学生会出现的语音问题，留学生会出现，对于一 些本国学生不会出现的语音问题，留学生也会出现。为帮助留学生克服洋腔洋调而发出字正腔圆的汉语语音，论文 对以英语为母语的留学生习得汉语辅音偏误展开分析，主要从辅音偏误类型出发，探讨教学策略。

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