教育与研究

主题、情境、思维三维融合的初中英语听说拓展教学研究

王 玖焕

河北省石家庄市高邑县教育局

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i8.7129

Keywords: 主题；情境；思维；初中英语；听说拓展教学

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Abstract

听说教学作为英语教学的重要组成部分，旨在培养学生的理解和表达能力，理应给予高度的重视。在当前 的初中英语教学中，很多教师比较侧重“听”的教学，而忽视了“说”的重要性，教材中所提供的听说材料也侧重 于培养学生的“听”的能力，而不足以支撑“说”的能力的培养。要让学生具备“说”英语的能力，初中英语教师 有必要开展听说拓展教学。通过实施主题、情境、思维三维融合的听说拓展教学，让学生在真实情境中完成学习任务、 锻炼思维品质，从而改善英语听说教学质量，增强学生的听说能力。

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