教育与研究

“思政教育一体化”背景下的高校思政教育内涵建设与范式转换

刘 钰清

长沙学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i8.7198

Keywords: “思政教育一体化”；内涵建设；范式转换

---

Abstract

“思政教育一体化”是基于高校思想政治工作体系和人才培养体系提出的，能够在学校教育和思政教育两 个系统之间形成协同发展、协同育人的建设思路。在“思政教育一体化”背景下，高校思想政治工作的内涵建设和 范式转换是思政教育工作的重点，为了实现思政教育的内涵建设和范式转换，就应该正确把握思政教育与学生成长 成才之间的关系，创新思政教育模式，不断优化“大思政”工作格局，加大师资队伍建设力度，提高实践教学的效果， 才能促进思政教育与人才培养体系的有机融合，推动高校的高质量发展。

---

References

[1] 董玉枫. “双创”背景下高校智慧党建与思政教育一体化创新路

径研究[C]//2024年文化信息发展论坛论文集,2024.

[2] 符恒.“双创”背景下高校智慧党建与思政教育一体化创新路径

研究[J].陕西教育(高教),2023(11):13-15.

[3] 陈翠丽.高职思政课一体化背景下爱国主义教育路径探究[J].现

代职业教育,2023(23):173-176.

[4] 崔瑞霞,谢喆平,石中英.高等教育内涵式发展:概念来源、历史

变迁与主要内涵[J].清华大学教育研究,2019(6).

[5] 魏宏森,曾国屏.系统论:系统科学哲学[D].清华大学出版社,1995.

[6] 许瑞芳,纪晨毓.系统论视域下大中小学思想政治教育一体化探

索[J].思想理论教育,2023(6):27-32.

[7] 向波涛.把握党的创新理论的世界观和方法论善用“大思政课”

铸魂育人[J].中国高校社会科学,2023(3).