基于核心素养的高中数学深度学习策略分析

Abstract

与初中数学相比，高中数学学习的难度、教学目标、理解深度都有明显提高。许多数学思维方法、内容和问题学习，只有深入分析才能完全掌握。这促使在高中数学课堂教学中使用深度学习，这显得尤为重要。打造基于深度学习的高中数学课堂也成为新时代高中数学教学必须加强的重要部分。因此，教师应以深度学习的理念为辅助，科学设计课堂教学内容。本文主要对核心素养下的高中数学深度学习策略进行探讨。