教育与研究

基于循证教育理论开展“互联网 + 教育”的教学实施与研究

宫 英伟

北京交通运输职业学院

姜 蕊

揭阳市综合中等专业学校

张 利

北京交通运输职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i9.7669

Keywords: 循证教育；“互联网 + 教育”；虚拟现实；混合形态；新能源汽车

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Abstract

在“互联网 + 教育”的时代背景下，针对教师教学过程中存在经验主导、主观判断等弊病，将信息化技术 与循证教育理念有效融合，助力教师基于循证教育理论开展教学整体设计的教学思维与实践范式。以 2020 年全国职 业院校技能大赛教学能力比赛一等奖获奖作品为例，利用“互联网 +”、虚拟仿真等信息化资源获取教学证据，基 于循证教育理论，构建循证教学内容优化证据、大数据分析学情、构建虚实结合的循证教学情境、优化职业行动过 程评价等进行教学整体设计，开展虚拟现实和混合形态的“4 步 1 法 12 环”教学过程，促进学习者有效学习。着眼 学生个性化发展，提高教育教学的针对性和科学性。

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References

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