教育与研究

英语演讲课程混合式教学实践及效用研究

杜 英

上海电子信息职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i9.7725

Keywords: 混合式教学；英语演讲课程；学习动机；自主学习能力；课程满意度

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Abstract

随着信息技术的发展，混合式教学模式逐渐引起了人们的广泛注意。该研究以英语演讲课程为背景，探讨 混合式教学模式在其实施过程的方法及有效性。研究方法主要包括：教学过程的设计，包括在线研习和面对面的课 堂教学的结合，以及在教学过程中使用反馈和互动机制的设计。研究结果显示，通过混合教学模式，大大提高了学 生的学习动机和自主学习能力，同时，学生的英语口语技能，特别是演讲技能得到显著提升，表明混合教学模式对 于提高学习效率和教学质量具有显著的效果。研究也发现，混合式教学模式同时激发了学生的学习兴趣，提高了学 生的课程满意度。因此，混合式教学模式有助于提高英语演讲课程的教学质量和效果，是值得推广的教学模式，希 望未来在更多的教学环境中得到应用。

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