教育与研究

基于本科生满意度的教学交互优化策略研究

董 思阳

天水师范学院

李 怡雯

天水师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i10.7774

Keywords: 本科生满意度；教学交互；混合教学法；互动式教学法；教学质量优化

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Abstract

教学交互如今备受重视，它是教育的重要组成部分，其地位显著。而本科生是高等教育的主体，对教学交 互的满意程度对教学质量与效果预示着显著的影响。应用混合教学法和互动式教学法，通过讲解、示范、讨论、实 践等方式，进行教学实践，最终旨在改进优化教学交互，提升本科生的满意度。调查与深度访谈数据显示，经优化 的教学交互显著提升了本科生的满意度、学生的参与度及学习的主动性。由此，教学质量和效果大幅提升，教育目 标得以更高效地实现。本研究对于理解当前本科生对教学交互态度，发掘并解决教学过程中的问题，以及提出科学、 有针对性的教学交互优化策略，提高教育质量具有重要的指导意义。

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